周六到某地一中给高三的学子们开了一次讲座，就他们关心的高考问题谈了谈我的想法和建议，走出礼堂发现累得不行，腰就像快断了似的，背上也疼得厉害--------我讲课发声方式不对，越来越感到不舒服了。回了南昌一定要去拜师学艺，不讲究科学只会让自己受累。

第二天，学子们找我的真不少，听他们的电话、看他们的留言很让我感慨：

例一，在话吧通过长途拨来的电话问我：我的考分总在350上下，急得哭过几次，我不甘心这样，我还有救吗？老师，这60天我该干什么？请你帮我呀！

例二，以前我也是好学生，可有一次靠砸了，我就堕落了，从560落到了400左右。老师，我的脸皮很厚的，听了您的课就来找您了，希望您见到我的成绩不要摇头。我就想问您：我这等的差生在这短短的六十天里是不是没有太大的机会了？教教我！

例三，我妈妈就知道见面马上喊我快进房间学习去，根本不管我遇到了什么问题？不管我想得到什么帮助？用了功就是不见效，真的学烦了。老师，我每天该怎么复习？

例四，老师，我是差生，我感觉到自己变“坏”了，信心时有时无，即使想重来也不知该从哪拾起，我该从哪开始呢？我是不是要补习呢？如果不补习有希望吗？

例五，冰心阿姨,昨天你在我们学校讲座.我听了讲的很有感触。只有60天高考了,我也感觉到了时间的紧迫，可是我的文综真的很差.尤其是地理,我不知道该怎么办?我怕我补不上来了,我很担心,我应怎么办??

例子还有、还有，不想罗列了，复制的过程心里很压抑。

如果是我自己的孩子，断不会让孩子把问题集到一堆了才来发急，更不会让他们产生哪怕一丝丝的对自己的怀疑，更不会通过阻止孩子正当的玩和放松来引发孩子对学习的厌恶。我知道我很无能，面对这些孩子，曾经在小珂身上很有效的交流因为空间和时间我无法复加！

回复只能一次一次慢慢完成。特别想让更多的家长分享我此时此刻读到的这些所谓的差生的心声：虽然成绩不理想，可我在寻找希望！我希望自己还能上升，哪怕一点点！

问他们是不是研究过考试大纲？举手的只有7人（还包括了老师才7人）！问他们是不是通过试卷分析来寻找下一步用功的目标，绝大多数不会。这一批孩子需要正确的学习方法和每天发现自己的成就与进步，前者靠老师引导，后者家长可以做得更好。如果家长不配合，我今天告诉孩子学习办法的作用，今天晚上就能消失殆尽。

他们告诉我：我也不满意于不理想的成绩，我们在寻找出路，请给我们精神支持和正确路线的指导吧！